“Het onderwijs kampt niet alleen met een tekort aan leerkrachten. Ook schooldirecteurs behoren volgens VDAB tot de knelpuntberoepen. De combinatie van een hoge maatschappelijke verantwoordelijkheid, toenemende complexiteit van de functie en een beperkt aantal kandidaat-directeurs maakt dat steeds meer schoolbesturen moeilijk geschikte leidinggevenden vinden. De uitdaging voor de komende jaren bestaat dan ook niet alleen uit het aantrekken van leraren, maar evenzeer uit het versterken van het schoolleiderschap.”
Volgens de meest recente knelpuntberoepenlijst van de VDAB behoort niet alleen het onderwijzend personeel tot de knelpuntberoepen, maar ook de functie van leidinggevende van een onderwijsinstelling. Dat betekent dat VDAB vaststelt dat vacatures voor schooldirecteurs en andere leidinggevende functies in onderwijsinstellingen moeilijk ingevuld raken.
Vanuit HR-perspectief is dat ook niet verrassend. De problematiek rond schooldirecteurs verschilt gedeeltelijk van die van leerkrachten:
- het aantal potentiële kandidaten is relatief beperkt;
- de functie combineert pedagogisch leiderschap, personeelsbeleid, financiën, infrastructuur, administratie en externe vertegenwoordiging;
- de werkdruk en verantwoordelijkheid zijn de voorbije jaren sterk toegenomen;
- veel directeurs ervaren een hoge planlast en toenemende juridisering;
- de verloning en ondersteuning worden niet altijd als evenredig beschouwd met de verantwoordelijkheid.
Opvallend is dat tijdens een recente parlementaire bespreking over het lerarentekort verschillende parlementsleden expliciet verwezen naar de moeilijkheden om ook directeurs aan te trekken en te behouden. Er werd benadrukt dat een toekomstig lerarenloopbaanpact niet alleen aandacht moet hebben voor leerkrachten, maar ook voor de aantrekkelijkheid en ondersteuning van schooldirecteurs.
Dat is een interessante evolutie omdat het onderwijs daarmee steeds meer dezelfde uitdagingen kent als lokale besturen, waar ook functies zoals algemeen directeur, financieel directeur en diensthoofden steeds moeilijker ingevuld raken. De discussie verschuift daardoor van louter personeelsaantallen naar de aantrekkelijkheid van leidinggevende functies in de publieke sector.
(CDM)
Zie ook: de knelpuntenberoepen in het onderwijs 2026.
